汕尾高考为何连续9年没有出现ldquo [复制链接]

记者南小渭陈欣欣

高分屏蔽生，是定位一个地方教学实力的重要指标。年高考，汕尾没有出现高分屏蔽生（文科成绩前20名，理科成绩前50名考生），这已经是年广东省采取高考“屏蔽高分成绩”*策以来，汕尾市考生连续9年无缘“屏蔽榜”。

据了解，汕尾是全省三个连续9年未出现高分屏蔽考生的地市之一，另外两个为韶关和云浮。

某种程度上，这也是汕尾教育的一个缩影：在与广东省其他城市，尤其是珠三角城市的对比中，汕尾的教育水平较为落后。记者通过调查发现：即使与往年相比，汕尾市的高考成绩也没有明显提升，甚至有后退的迹象。

除了无高分屏蔽生外，汕尾市高考成绩在与往年的对比中，也并无持续、稳定的进步。记者查阅年到年汕尾市的高考成绩发现：全市第一批本科入围率（优先投档上线率）分别为：年第一批本科入围率3.8%，年第一批本科入围率4.31%，年第一批本科入围率3.33%，年第一批本科入围率2.51%，年第一批本科入围率2.88%，年第一批本科入围率3.17%，年第一批本科入围率3.61%，年第一批本科入围率4.42%，年第一批本科入围率4.12%，年优先投档上线率4.2%，年优先投档上线率5.1%。

汕尾市第一批本科入围率

这也符合很多教育工作者的感受，汕尾市区某公办学校的校长告诉记者：汕尾市高考的成绩不仅没有进步，相比于往年还后退了，前几年还能考一两个清华、北大的，近两年反而没有了。

公开资料也证实了这一点：新城中学届钟子埙考入北京大学，届蔡钡考入北京大学，届王婵娟考入北京大学；年，汕尾中学高考考入清华大学1名、北京大学1名；年，汕尾市林伟华中学杨木群同学被清华大学录取；年，华师附中汕尾学校陈雅园同学和朱贵旺同学被北京大学录取，年该校简伟哲同学被北京大学录取；年，陆丰市玉燕中学周厚健同学被北京大学录取。

针对“9年无高分屏蔽生”这个问题，前述要求匿名的汕尾市区一公办学校校长认为，公办学校无高分屏蔽考生，主要是优质生源太少了，“二十多年来，一直是我们这些老师在备考，而且现在的工作力度、强度也不比以前小，但是优质生源流到了民办学校，所以教不出高分屏蔽生”。

该校长告诉记者：公办学校里也有优秀的老师，但这些优秀老师已经没有优质生源可以教了，“有的同事以前是教重点班，目标是考重点大学，但现在教的学生都是要考专A（专科院校里的一类）”。

教育部门也出台了一项措施：不允许公办学校招复读生，很多底子还可以的复读生就去了惠州的崇雅学校（广东省惠州市惠阳区崇雅实验学校），而这些人第二年都可能考出好成绩的，但不记在汕尾市。像前文所提校长说的很多家长送孩子去外地读书的情况，近几年在汕尾市并不少见。

包揽今年全市文理状元的华师附中汕尾学校（下称“汕尾华附”）校长林放认为，地方教育的比拼其实一定程度上也是地方财*的比拼，好在近几年汕尾市领导下了狠功夫，哪怕再穷的乡镇学校也装上了多媒体教学一体机。“可惜的是利用率很低。虽说好马配好鞍，但没有好的骑手也不行。”在林放看来，汕尾优秀的师资正在不断流失，而不合格的教师又长期占据着编制岗位，无法腾出编制补充“新鲜血液”，大大制约了教师队伍质量的整体提升。

华师附中汕尾学校小学部迎来第一批新生。

此外，林放认为小学教育的落后也是导致汕尾多年来未出现高分屏蔽生的根源之一。年，汕尾华附开启首届招生时就发现汕尾小学生的成绩和广州存在很大差距，尤其是英语，林放曾让广州华师附小的四年级学生和汕尾六年级学生做同一张考卷，前者能拿八九十分，后者却只有四五十分。“汕尾基础教育欠账太多，短时间还很难补得上。”而今年随着汕尾华附小学部的开学，十二年一贯制的培养模式得以形成，这增添了林放对未来培养汕尾高分屏蔽生的信心。

丰富多彩的特色活动是华师附中汕尾学校实施素质教育的突破口。

但相比高分屏蔽生，林放表示培养“基础扎实、特长明显、素质全面、能力多样、人格健全、适应性强”的高素质现代人才是汕尾华附多年坚持的育人目标。为此，学校并没有“单纯拼高考”，把所有教学时间和精力全部花在提升学生考试分数上，而是通过开展德育教育、艺体教育、社会实践等丰富多彩的教学活动促进学生德智体美劳全面发展。

林放还认为，汕尾重商轻文的氛围比较浓厚，家庭教育缺位现象严重。这一点和汕尾市*协委员陈粤海的观点不谋而合。陈粤海认为，汕尾民间对于读书的重视程度不够，“读书无用论”还普遍存在，优秀老师和高分学生有一部分流失，这就造成了汕尾无高分屏蔽生。

汕尾中学是汕尾市的一所老牌名校。

汕尾中学是汕尾市的一所老牌名校，今年11月份就要举行周年校庆，曾经也在高考中取得过优异的成绩。面对汕尾高考9年无高分屏蔽生这个问题，汕尾中学校长张竟能认为“关键的原因在于学校”。张竞能表示：“我们优质生源在优质学校，能不能得到优质的培养，那就在于学校的教育水平。”但是学校在教育教学方面需要面对一些问题：

一是招生机制上，不同的学校在招生方面有不同的*策倾斜，这不仅影响学校与学校之间的公平竞争，也会影响学生和家长的学校选择，造成优质生源的分配不均。

二是管理布局上，抓好全市教育，需要科研力量来指导，而市教育局教研力量无法管及从小学到高中的全体学校，县区的教研力量又不足以管理高中。张竟能提出普通高中应该由市直管，小学、初学由县区管理的建议。他认为这样对人力的分配、生源的管理、教学的管理才是合理的。对于目前管理布局的现象，他说：“这是从幼儿园到高中的一个教育发展瓶颈，不解决这个问题，市区教育要有大的飞跃是很难的。”

三是外界对教学工作的干扰，老师参加了太多非教学工作。虽然说老师适当参与社会活动，有利于发挥群体作用，优化社会管理，“但是教师毕竟还是以教学为主，需要静下心来，专研业务，静下心来培养人才，所以也不能有过多的干扰。

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严亮南小渭

南小渭陈欣欣

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