高考在即，高考地理学科的命题思路会是怎样的呢？专家根据近年来高考改革的理念，以及有关地理试题所反映出来的特点，归纳地理学科的命题思路，其中提到：
注重地理基础知识和基本能力的考查，在知识网络的主干上设计试题
高考强调对学科知识中基础知识、核心内容、主干知识的考核，强调对地理学习方法及学习能力的考查（如空间定位能力；对现实地理现象或地理问题进行抽象、模拟、假设的能力；区域分析和区域比较的能力；案例分析和论证能力）。地理事实的识记是学习地理必需的能力要求。
考试中，强调自然地理与人文地理中基本原理和规律的理解和分析；区域环境、区域发展和区域联系作用和意义；世界地理和中国地理的地理特征及差异。
今天，小编就推荐一本灰常好用的书给大家，铛铛铛铛！这就是！
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本书出自专注专业地理学科的“北斗地图”，依据《新课程标准》，整合多版本教材内容，必修、选修、、区域内容全覆盖，并且还有高大上的AR交互技术打造全新学习体验！让地理学习不再枯燥无味
#￥%~~~（小编上学时咋没遇到啊）这本地图册通过6个点教会如何学习地理知识：
1、它在哪里（地理位置、地理分布）
2、它是什么样子（地理特征）
3、它为什么在那里（地理因果关系）
4、它是什么时候发生的（地理过程）
5、怎样使它有利于自然环境和人类（人地关系）
6、它产生了什么作用（地理联系）
综合以上6点，我们再看看地理学科的核心素养都包含哪些：
1、人地协调观--指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确价值观
能够理解自然环境是人类生存和发展的基础，并能够辩证看待自然环境对人类活动的各种影响；
能够理解人类活动影响地理环境有不不同的方式、强度和后果，懂得尊重自然规律的重要性和必要性；
能够分析评价现实人地关系问题，理解协调人地关系的措施与*策。
2、综合思维--指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力
能够从地理要素综合的角度认识地理事物的整体性，地理要素相互作用、相互影响的关系；
能够从空间和时间综合的角度分析地理事象的发生、发展和演化；
能够从地方或区域综合的角度分析地方和区域自然和人文要素对区域特征形成的影响，以及区域人地关系问题。
3、区域认知--指人们运用空间-区域的观点认识地理环境的思维方式和能力
具有从区域的视角认识地理事象的意识与习惯；
能够采用正确的方法与工具认识区域；
能够正确解释、评析区域开发利用决策的得失。
4、地理实践力--指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力
能够用观察、调查等方法收集和处理地理信息，有发现问题、探索问题的兴趣；
能够与他人合作设计地理实践活动的方案，独立思考并选择适当的地理工具；
能够实施活动方案，主动从体验和反思中学习，实事求是，有客服困难的勇气和方法。
话不多说，上图看颜值啦！
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