近日，广东省教育厅公布了首批全省中小学劳动教育特色学校，华南师大附中汕尾学校是汕尾市唯一入选的学校。校长林放说，劳动实践无疑是美好的生活教育，但是劳动教育绝不仅仅是扫扫地、捡捡垃圾，应该具有更广、更深的意义。
为了这个意义，华南师大附中汕尾学校从开垦学农基地出发，一步一脚印，走出了一条劳动教育特色之路。
教什么，怎么教？
劳动教育课程化发挥“育”的作用
植树节当天，随着华师附中汕尾学校副校长白光辉一声令下，小学部的孩子们纷纷拿上自己的劳动工具，踊跃参与植树实践活动，培土、浇水....同学们上手很快，学着老师的样子，将土回填，给树浇水，一锹一铲一瓢之间，同学们脸上洋溢着劳动的喜悦。
白光辉表示，每年的植树实践活动就是学校劳动教育中的“爱绿护绿活动”。尽管劳动教育作为近年教育热词，但是华师附中汕尾学校作为汕尾劳动教育的先行者，从创校开始，便大胆探索新时代劳动教育实践。
教什么，怎么教？这是很多学校面临的问题。华师附中汕尾学校副校长谢东旭表示，学校通过劳动教育课程化来发挥“育”的作用。“如果你细心发现，我们学校是没有垃圾桶的。”谢东旭笑着说，这源于学校教学区和宿舍区实行卫生包干，每个班、组设置劳动岗位，让学生自我管理、自我监督、自我提高，学校将学生日常行为规范教育与劳动教育相结合，通过校园垃圾分类活动等一系列课程和活动的引领下，学生的劳动意识与生活、生存自理能力逐渐增强。
“我最喜欢学校的‘爱绿护绿活动’，我们各个班都有自己守护的花草树木，我们甚至还会在‘我是绿色小卫士’的活动中互相‘攀比’谁捡的垃圾多。”*亦琪，华师附中汕尾学校高一级学生，从她在学校入读开始，劳动教育这门课就在她的学习生活中“无孔不入”，甚至在疫情期间，学校还通过举办“我为父母做一道菜”系列活动，实现了劳动教育与家校合作的联动，获得了家长和学生的喜爱。
“从学生日常行为规范教育到提升生活技能，培养良好习惯。从爱绿护绿活动培养劳动意识和情怀到帮厨体验活动感受传统文化，我们学校不仅把劳动教育开起来，还开得好，开得受欢迎。”谢东旭说。
劳动教育目的是什么？
在劳动实践中进行价值引导
“上学期，我们的那块地收获了花生，班主任给我们班每个人分了一个，说实话，它有点丑又没什么味道，但却让人很有成就感。”*亦琪绘声绘色地讲述着她参与松土，浇水到享受到成果的过程，而她口中的那块地就是学校因地制宜开发的学农实践基地。
“我们的学生都是‘地主’，除了毕业班，每个班级名下都有自己的‘农耕地’，每垄地都落实播种的农产品品种，挂设班级、责任标牌。各年级、各班安排学生利用劳技课时间，轮流到学农基地开展活动。”谢东旭说。
甘蔗、*瓜菜、小番茄、木瓜、淮山……几十种常见农作物和药材先后被同学们在基地栽种过。而每一年的义卖现场，学农实践成果售卖摊位都被师生抢购一空。当劳动成果转化为可以帮助他人的爱心善款，并捐到学校团委成立的“爱心公益基金”，帮助到更多的人的时候，劳动的意义也随之彰显出来。
“人生就如种玉米和种番薯一样，需要学会寻找自己的特长，然后不断地经营，不断地学习，提升自己，汲取养分，让自己的特长越来越突出，从而带动其他方面的发展。”这是华师附中汕尾学校初一9班卓小朝写在学农日记里的一段话。谢东旭表示，这些孩子们的劳动感悟，是学校一直以来对于如何在劳动实践中进行价值引导的思考：“在学农实践活动中收获快乐，是劳动教育的真实魅力所在。同时我们希望孩子们能真正参与到劳动实践中，在提高劳动技能同时，也培养了自己尊重劳动、热爱劳动、爱惜劳动成果的优秀品质。”
校外如何实践？
多渠道实践满足多样化劳动需求
“尽管劳动教育的主阵地在学校，但是让学生走出校园，参加社会实践活动，也是非常有必要的。”谢东旭表示，每年9月。地理科组招募的师生“净滩卫士”开展净滩公益行动，助力环境建设。除此之外，学校还组织学生积极参加社区安全志愿者、社区环保志愿者，开展“文明卫士”、交通指引等活动为精神文明建设添砖加瓦，学校让劳动教育进校外公益，让学生更好地了解和